重慶2025年女生上什么鐵路學(xué)校好

女生上什么鐵路學(xué)校好?現(xiàn)在鐵路學(xué)校非常多，女生在選擇鐵路學(xué)校時(shí)，可以多了解些學(xué)校，去了解學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、師資力量以及教學(xué)設(shè)之類的，選擇適合自己的學(xué)校，小編為大家整理了一所學(xué)校，同學(xué)們可以作為參考。

推薦學(xué)校——重慶工貿(mào)技師學(xué)院

學(xué)校簡(jiǎn)介

重慶工貿(mào)技師學(xué)院(重慶市工貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校)隸屬于重慶市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)，系重慶市人民政府舉辦、市財(cái)政全額撥款的公辦中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校創(chuàng)建于1940年，由原長(zhǎng)安技校、重慶市紡織技校、重慶市冶金技校合并而成，為中國(guó)開辦的第一所技工學(xué)校。歷經(jīng)80余年建設(shè)與發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)已成為世界技能大賽時(shí)裝技術(shù)項(xiàng)目中國(guó)集訓(xùn)基地、“一帶一路”國(guó)際技能大賽時(shí)裝技術(shù)項(xiàng)目承辦單位、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校、重慶優(yōu)秀技師學(xué)院、重慶市文明單位。

教學(xué)資源

學(xué)校坐落在中國(guó)西部(重慶)科學(xué)城，位于高新區(qū)核心區(qū)，左臨重慶大學(xué)城，右靠成渝高速，前觀歌樂(lè)雄姿，后墜縉云夕陽(yáng)，風(fēng)景宜人，交通便利。學(xué)校占地252畝，教職工300余人，在校學(xué)生10000余人，擁有各類實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施6200余臺(tái)套、總值5300萬(wàn)元。

專業(yè)設(shè)置

學(xué)校圍繞汽車產(chǎn)業(yè)、智能制造、經(jīng)貿(mào)服務(wù)、基礎(chǔ)教育等四大領(lǐng)域，開設(shè)9大類22個(gè)專業(yè)。其中數(shù)控加工、汽車制造與裝配、服裝設(shè)計(jì)與制作、電子技術(shù)應(yīng)用4個(gè)專業(yè)為國(guó)家重點(diǎn)專業(yè);數(shù)控加工、汽車制造與裝配、服裝設(shè)計(jì)與制作、旅游服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修等5個(gè)專業(yè)為市級(jí)重點(diǎn)(特色)專業(yè)。

圍繞成渝地區(qū)“雙城經(jīng)濟(jì)圈”建設(shè)，學(xué)校緊抓國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，在全國(guó)率先開設(shè)3D打印技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)，重點(diǎn)打造新能源及智能網(wǎng)聯(lián)汽車、工業(yè)機(jī)器人、智能制造、健康與社會(huì)照護(hù)等專業(yè)。現(xiàn)已形成以汽車產(chǎn)業(yè)為骨干、以智能制造為支撐、以服裝旅游為特色，能體現(xiàn)工貿(mào)屬性的專業(yè)格局。

師資雄厚

學(xué)校師資隊(duì)伍實(shí)力雄厚。高級(jí)職稱及以上占比33.3%，雙師型教師占比96.8%，高技能人才占比39%?，F(xiàn)有國(guó)務(wù)院特殊津貼獲得者、全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)技術(shù)能手、重慶五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、世界技能大賽中國(guó)集訓(xùn)隊(duì)教練、重慶英才·技術(shù)技能領(lǐng)軍人才。教師參加全國(guó)和市級(jí)職業(yè)院校技能大賽多次獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。設(shè)有重慶(首席)技能大師工作室(市級(jí)首席技能大師工作室)。

一般女生在選擇鐵路專業(yè)時(shí)比較多的會(huì)選擇服務(wù)型的鐵路專業(yè)，以后就業(yè)面前全國(guó)，高鐵地鐵輕軌，專業(yè)類型也很多可以選擇控制，服務(wù)技術(shù)等等類型。這一鐵路專業(yè)畢業(yè)的女生可以在鐵路公路等客運(yùn)組織從事服務(wù)類相關(guān)工作，包括地鐵安檢，動(dòng)車安檢，動(dòng)車或客車服務(wù)等工作。