貴陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校(中職部)2026年招生簡(jiǎn)介

孩子初中畢業(yè)，站在人生的分叉路口，如何選擇一所靠譜的學(xué)校，一個(gè)適合的專業(yè)，是許多家庭正在思考的頭等大事。貴陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校(中職部)2026年招生簡(jiǎn)介為你了解學(xué)校和學(xué)校專業(yè)提供信息參考。您不僅將深入了解學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力、校園環(huán)境與就業(yè)成果，還能通過(guò)清晰的2026年招生專業(yè)表格，一站式對(duì)比找到孩子的未來(lái)方向。讀懂這份簡(jiǎn)介，讓擇校不再迷茫。

貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校(中職部)招生專業(yè)有哪些

招生要求

1、普通中專3年級(jí)學(xué)生且年滿17周歲;

2、普通中專1、2年級(jí)在校生不可報(bào)考;

3、高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生持大專畢業(yè)證者;

4、專升本考生持大專畢業(yè)證者;

5、滿足以上條件且持有二代身份證原件(一代身份證、臨時(shí)身份證及戶口本不可報(bào)名)。

錄取規(guī)則

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家招生政策和規(guī)定，對(duì)考生實(shí)行德、智、體全面考核，為國(guó)家公平、公正選撥人才。

2、我院錄取原則：遵循“公平、公正、公開(kāi)”的原則，對(duì)進(jìn)檔考生按總分順序，根據(jù)專業(yè)志愿安排專業(yè)?？忌袑I(yè)志愿都無(wú)法滿足時(shí)，若愿服從專業(yè)調(diào)劑，將由學(xué)院根據(jù)考生成績(jī)從高分到低分調(diào)劑到未錄取滿額的專業(yè);不服從專業(yè)調(diào)劑考生，作退檔處理。

3、我院執(zhí)行國(guó)家加分或降分政策，考生依照各省、直轄市、自治區(qū)有關(guān)加分與降分政策投檔錄取。

貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校(中職部)基礎(chǔ)信息

建校日期：1984

院校類型：中專學(xué)校

學(xué)校地址：貴陽(yáng)市清鎮(zhèn)職教城

貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校前身系貴陽(yáng)幼兒師范學(xué)校，建于1984年，是貴州省最早一所培養(yǎng)培訓(xùn)幼兒師資的專業(yè)學(xué)校。2012年，經(jīng)省政府批準(zhǔn)，正式升格為貴陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校。學(xué)校以“人本化、精細(xì)化、國(guó)際化”為方向，培養(yǎng)“品優(yōu)行雅、仁愛(ài)樂(lè)教、一專多能”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校(中職部)教學(xué)建設(shè)

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，占地面積474畝(其中清鎮(zhèn)校區(qū)453畝，忠烈街校區(qū)21畝)，規(guī)劃總建筑面積14.10萬(wàn)平方米，綠地率37%;擁有實(shí)訓(xùn)大樓、琴樓、舞蹈樓、美術(shù)樓、音樂(lè)廳、演播廳、體育館、標(biāo)準(zhǔn)化體育場(chǎng)等完善的教學(xué)、生活配套設(shè)施。

貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校(中職部)師資力量

截至2019年10月，學(xué)校在編教職工381人。專任教師286 人，其中教授9人，副教授45人，副高級(jí)及以上職稱人數(shù)占專職教師的19.29%，講師112人，占專職教師的39.65%。

專職教師中，國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試員2人、國(guó)培專家?guī)鞂＜?人、省特級(jí)教師2人、貴州省優(yōu)秀教師1人、省級(jí)職教名師4人、省級(jí)師德標(biāo)兵1人、省級(jí)培訓(xùn)專家?guī)鞂＜?人，省五年制?？平虒W(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員5人，省級(jí)示范幼兒園評(píng)估專家組成員3人,省級(jí)普通話測(cè)試員23人。

貴陽(yáng)市優(yōu)秀校長(zhǎng)1人，貴陽(yáng)市十佳師德標(biāo)兵1人，貴陽(yáng)市優(yōu)秀教師5人，貴陽(yáng)市優(yōu)秀教育工作者1人，市級(jí)中青年骨干教師10人，市級(jí)中青年科技骨干4人，多名教學(xué)骨干在全國(guó)、省市學(xué)術(shù)團(tuán)體中任職，在貴州學(xué)前教育領(lǐng)域具有重要影響。

為保證教育教學(xué)國(guó)際化水平，常年聘任來(lái)自英國(guó)、美國(guó)、加拿大等國(guó)的9位外教在校擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，其中33%的外教承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)任務(wù)，67%的外教承擔(dān)語(yǔ)言課教學(xué)任務(wù);同時(shí)，具有境外工作、留學(xué)和研修經(jīng)歷的教師數(shù)達(dá)3944人/日，在專業(yè)建設(shè)、教師培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)中的作用得到有效發(fā)揮。