面對擇校,您是否感覺信息零散,無從下手?諸城市福田汽車職業(yè)中等專業(yè)學校2026年報名指南將為您提供學校的辦學情況與專業(yè)信息。我們從學校亮點、專業(yè)特色到報名條件、所需材料,都做了系統(tǒng)梳理。這份指南,就是您了解諸城市福田汽車職業(yè)中等專業(yè)學校最直接、最可靠的路線圖。

諸城市福田汽車職業(yè)中等專業(yè)學校招生專業(yè)有哪些
| 專業(yè)名稱 | 專業(yè)層次 |
| 學前教育 | 中專專業(yè) |
| 財會 | 中專專業(yè) |
| 美發(fā)與形象設計 | 中專專業(yè) |
| 服裝制作與營銷 | 中專專業(yè) |
| 焊接加工 | 中專專業(yè) |
| 數(shù)控機床裝配與維修 | 中專專業(yè) |
| 新能源汽車檢測與維修 | 中專專業(yè) |
| 農業(yè)機械使用與維護 | 中專專業(yè) |
| 計算機網(wǎng)絡技術 | 中專專業(yè) |
| 電子商務 | 中專專業(yè) |
| 工業(yè)機器人應用與維護 | 中專專業(yè) |
| 制冷設備運用與維修 | 中專專業(yè) |
| 機電一體化技術 | 中專專業(yè) |
| 數(shù)控加工 | 中專專業(yè) |
| 模具制造技術 | 中專專業(yè) |
| 機電一體化技術 | 中專專業(yè) |
| 汽車電器維修 | 中專專業(yè) |
填報志愿與錄取
中考成績公布后,根據(jù)當?shù)刂姓姓?,在指定的中招志愿填報平臺(通常由市/區(qū)教育局提供)上填報志愿。
在“中等職業(yè)學校”或“職業(yè)類”批次中選擇及心儀的專業(yè)。
教育部門或學校根據(jù)中考成績、志愿順序和招生計劃進行統(tǒng)一錄取。
查詢錄取結果(通過平臺或學校通知),收到錄取通知書。
報到注冊
按錄取通知書要求,攜帶所需材料(身份證/戶口本、中考成績單、畢業(yè)證復印件等)到辦理繳費、注冊、入學手續(xù)。
錄取規(guī)則:
1、學院按“公平競爭、公正選拔、公開程序,德智體美全面考核,綜合評價,擇優(yōu)錄取”的原則錄取考生。
2、外語語種不限,進校后公共外語統(tǒng)一學英語。
3、錄取無男女比例限制。
4、體檢要求:必須符合《普通高等學校招生體檢工作指導意見》的規(guī)定
5、加降分要求:對于符合國家及各省(直轄市、自治區(qū))規(guī)定的加分和降分條件且報考我院的進檔考生,按加分或降分后的總成績降序排列,從高分到低分擇優(yōu)錄取。
6、錄取順序:依照生源省(自治區(qū)、直轄市)招辦(考試院)所公布的最低錄取控制線及投檔原則,相應遵循“順序志愿投檔”或“平行志愿投檔”方式進行錄取。采取“順序志愿投檔”時,按志愿優(yōu)先分專業(yè)從高分到低分擇優(yōu)錄取。在第一志愿生源不足的情況下,按志愿順序優(yōu)先原則擇優(yōu)錄取進檔考生。采取“平行志愿投檔”時,按成績優(yōu)先原則擇優(yōu)錄取進檔考生。
7、對進檔考生的專業(yè)安排辦法:專業(yè)安排按志愿優(yōu)先的辦法進行確定,專業(yè)志愿之間不設分數(shù)級差。對于進檔考生從高分到低分優(yōu)先滿足第一專業(yè)志愿,若第一志愿滿額,則在其所報第二專業(yè)志愿未滿的情況下,安排至該專業(yè),以此類推??忌顖笾驹付疾荒軡M足時,服從專業(yè)調劑的,按高分到低分調劑到未滿額的專業(yè);若不服從專業(yè)調劑,則作退檔處理。
報名時間春季:3月8日—5月20日秋季8月12日—10月30日到校招生就業(yè)辦公室報名,也可以登錄學校網(wǎng)址進行網(wǎng)上報名、錄取。
報名方式:需持戶口本、身份證復印件來校招辦報名。
諸城市福田汽車職業(yè)中等專業(yè)學?;A信息
建校日期:1986
院校類型:技工學校
學校地址:諸城市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)諸馮街330號
濰坊市工程技師學院(諸城市福田汽車職業(yè)中等專業(yè)學校)的前身是諸城市技工學校,始創(chuàng)于1986年,2011年被人力資源和社會保障部認定為高級技工學校,2015年經(jīng)山東省人民政府批準晉升為濰坊市工程技師學院。經(jīng)過36年的發(fā)展,現(xiàn)已成為一所以培養(yǎng)預備技師、中高級技工、“3+4”本科、“三二連讀”??啤⒙毥谈呖紴橹?,短期培訓為輔的國家級重點學校。先后榮獲國家級重點技工學校、國家首批中職改革發(fā)展示范學校、全國職業(yè)教育先進單位、國家技能人才培育突出貢獻單位、國家級高技能人才培訓基地、全國技工院校工學一體化建設院校等榮譽稱號。 近年來,學院確立了“一體兩翼”發(fā)展目標,堅持技能培養(yǎng)和高考升學并重,為學生更高質量、更高層次發(fā)展打下堅實基礎,逐步實現(xiàn)了課堂教學標準化、實習教學模擬化、教學手段信息化的“三化”目標,形成中級工與中職、高級工與高職、預備技師與職本梯次遞進的培養(yǎng)體系,服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力持續(xù)提升,辦學水平得到了社會的高度認可。






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