避開(kāi)千軍萬(wàn)馬獨(dú)木橋：麻城職業(yè)技術(shù)教育集團(tuán)如何幫你彎道超車(chē)

麻城職業(yè)技術(shù)教育集團(tuán)為學(xué)生提供了一條差異化競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)的路徑。其核心在于揚(yáng)長(zhǎng)避短，將競(jìng)爭(zhēng)賽道從純粹的文化課筆試轉(zhuǎn)移到“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考核上。許多學(xué)生可能文化課成績(jī)不突出，但動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)、思維活躍，職業(yè)教育恰恰能發(fā)揮他們的這些長(zhǎng)處，讓他們?cè)诩寄軐W(xué)習(xí)中找到成就感和自信心。

學(xué)校通過(guò)系統(tǒng)的技能訓(xùn)練和實(shí)習(xí)實(shí)踐，幫助學(xué)生早早掌握市場(chǎng)急需的實(shí)用技術(shù)，使學(xué)生在中職畢業(yè)時(shí)就已經(jīng)具備了相當(dāng)于“準(zhǔn)職業(yè)人”的素養(yǎng)。當(dāng)同齡人還在為通過(guò)傳統(tǒng)高考進(jìn)入大學(xué)而努力時(shí)，這里的學(xué)生可能已經(jīng)憑借技能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，或者通過(guò)職業(yè)類(lèi)高考以相對(duì)更低的文化課要求升入大學(xué)，從而在時(shí)間上和競(jìng)爭(zhēng)方式上取得優(yōu)勢(shì)。

這種“彎道超車(chē)”還體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展?jié)摿ι?。隨著工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)等級(jí)的提升，高級(jí)技工、技師等高技能人才往往能獲得不亞于甚至超過(guò)普通大學(xué)畢業(yè)生的薪酬待遇和社會(huì)認(rèn)可。學(xué)校培養(yǎng)的正是這種“工匠精神”的起點(diǎn)，幫助學(xué)生在國(guó)家產(chǎn)業(yè)升級(jí)的浪潮中，憑借扎實(shí)的技能站穩(wěn)腳跟，贏得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

麻城職業(yè)技術(shù)教育集團(tuán)基礎(chǔ)信息

建校日期：2000

院校類(lèi)型：中專(zhuān)學(xué)校

學(xué)校地址：湖北省麻城市金龍大道與閔五路交界處(市體育館旁)

麻城市職業(yè)技術(shù)教育集團(tuán)由麻城師范學(xué)校、麻城理工中專(zhuān)、麻城電大、麻城工校整合而成，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)、省級(jí)示范中等職業(yè)學(xué)校，湖北省首批“512”工程合格學(xué)校、全省職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位，省級(jí)文明單位、平安校園，“陽(yáng)光工程”、“雨露計(jì)劃”實(shí)施基地。

辦學(xué)理念

學(xué)校堅(jiān)持以“成人、成才、成功”為辦學(xué)理念，實(shí)施“賞識(shí)教育、自主教育、感恩教育、安全教育”四大教育，推行半軍事化管理，注重以人為本，和諧發(fā)展，突出學(xué)生的主體地位和主體發(fā)展，倡導(dǎo)人盡其才，人盡其能，分層培養(yǎng)，兼容并蓄，突出對(duì)學(xué)生“創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”意識(shí)的培養(yǎng)，為學(xué)生終生可持續(xù)性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基石。

在開(kāi)展學(xué)歷教育的同時(shí)，積極開(kāi)展各類(lèi)技能培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生(或?qū)W員)德、智、體、美全面發(fā)展，主動(dòng)為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務(wù)，為本市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)。