在五河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校開啟職業(yè)之路，是一個從技能學(xué)習(xí)到崗位勝任的系統(tǒng)過程。第一步是選擇適合自己的專業(yè)。學(xué)生應(yīng)根據(jù)個人興趣、特長以及未來就業(yè)市場的趨勢，選擇如機電、汽修、計算機、電商、幼教等專業(yè)方向，這是職業(yè)發(fā)展的起點。
第二步是扎實學(xué)好理論與技能。在校期間，要充分利用學(xué)校的實訓(xùn)設(shè)備和資源，認(rèn)真上好每一堂理論課和實操課，不僅要“知其然”，還要“知其所以然”。積極參加學(xué)校組織的技能訓(xùn)練和各類技能競賽，以賽促學(xué)，提升技能水平。同時，努力考取與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書或技能等級證書，這是求職時的有力憑證。第三步是把握實習(xí)與實踐機會。通過學(xué)校安排的頂崗實習(xí)，提前進入真實工作環(huán)境，了解行業(yè)規(guī)范，鍛煉職業(yè)素養(yǎng)，建立人脈關(guān)系，優(yōu)秀者可直接獲得工作機會。通過這三步，學(xué)生便能完成從一名中學(xué)生到一名具備合格職業(yè)技能的準(zhǔn)職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，為職業(yè)生涯奠定堅實基礎(chǔ)。
五河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)?；A(chǔ)信息
建校日期：1964
院校類型：中專學(xué)校
學(xué)校地址：安徽省蚌埠市五河縣
五河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介
五河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所專門從事中等職業(yè)技術(shù)教育的中職學(xué)校，學(xué)校高度重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，學(xué)校占地面積328畝，建筑面積1.5萬平方米。36口教室的教學(xué)樓，采用框架結(jié)構(gòu)，配有校園廣播網(wǎng)、有線電視光纜、電腦數(shù)據(jù)線等;投資270萬余元建成3700m的宿舍樓一幢;投入100萬元建成可容1500人就餐的餐廳，投入150萬元建成水沖廁所、浴室樓和現(xiàn)代化大門。學(xué)校圖書館藏書4.0426萬冊，其中電子圖書0.3萬冊，現(xiàn)有電子閱覽室2個，教師閱覽室1個，座位180個，學(xué)生閱覽室3個，座位240個，訂閱報刊102種，能夠充分滿足師生需要，為學(xué)校教學(xué)和教研提供切實有效的文獻信息。學(xué)校擁有400米環(huán)形跑道的標(biāo)準(zhǔn)運動場，另設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)水泥球場4片，足球場1片，建成乒乓球臺16個，其它體育設(shè)施配套齊全，器材總價值68萬元。
五河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)設(shè)施
五河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校高度重視各種專業(yè)的實驗室和實訓(xùn)基地建設(shè)，投入大量的資金新建成一座建筑面積1200平方米實訓(xùn)廠房，配有普通車床、普通銑床實訓(xùn)室兩間，數(shù)控車床實訓(xùn)室兩間，數(shù)控銑床、加工中心兩間，鉗工操作室一間、電子電工實訓(xùn)室一間，服裝設(shè)計與制作實訓(xùn)室一間，學(xué)校實驗、實訓(xùn)儀器設(shè)備價值330多萬元。為在崗工人開展短期技術(shù)培訓(xùn)，為農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移進行培訓(xùn)。近三年為社會培訓(xùn)各類技術(shù)人員計2860人次。學(xué)校建有占地近百畝的農(nóng)業(yè)科技示范園，為全縣農(nóng)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)了大量的技術(shù)人員。
五河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)發(fā)展
學(xué)校高度重視辦學(xué)模式創(chuàng)新，辦學(xué)層次多樣，辦學(xué)形式靈活。堅持以中職學(xué)歷教育為主，短期培訓(xùn)、技能培訓(xùn)為輔，進行農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和技能培訓(xùn)，做到學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育相結(jié)合，全日制教育和技能培訓(xùn)相結(jié)合。多年來，學(xué)校堅持面向市場，以就業(yè)為導(dǎo)向，開展多種形式辦學(xué)，走出了工學(xué)結(jié)合、校企聯(lián)辦、校校合作的多元化辦學(xué)路子，取得了良好效益。
五河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)情況
學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)專任教師21人，其中本科18人，占本專業(yè)教師85.7%;高級職稱教師10人，占33.8%;專業(yè)教師中雙師型教師11人，占專業(yè)教師人數(shù)的38.1%;其中省級骨干教師1名，持有中、初級職業(yè)技能考評員資格證書的教師有12人，專業(yè)教師全部獲得計算機NIT考試合格證書。同時學(xué)校還聘任聯(lián)辦企業(yè)的高級工程師、工程師及技師、高級工5人作為學(xué)校兼職教師。三大專業(yè)作為學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)，與多家企業(yè)掛鉤，及時了解企業(yè)需求，認(rèn)真研究專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，掌握專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，并對專業(yè)建設(shè)、課程改革、實踐能力培養(yǎng)、教學(xué)評價等進行全面改革。
五河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校常年開展職業(yè)資格培訓(xùn)工作，獲得社會的普遍好評。培訓(xùn)工作依托學(xué)校的師資、設(shè)備和職業(yè)技能鑒定站的鑒定資質(zhì)，面向社會、企業(yè)在崗職工和在校學(xué)生，廣泛開展車工、鉗工、數(shù)控機床加工、維修電工、計算機等多種中、初級技能資格的培訓(xùn)與鑒定，為社會下崗人員再就業(yè)、企業(yè)職工的素質(zhì)提升、勞務(wù)人員技能強化培訓(xùn)以及學(xué)生“雙證制”培訓(xùn)等方面做了應(yīng)有的貢獻。
學(xué)校推進“雙證書”畢業(yè)制度，畢業(yè)生獲得職業(yè)資格證書的比例達100%，大部分畢業(yè)生都能拿到兩種以上職業(yè)技能等級證書。
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