在成都電子信息學(xué)校，學(xué)生的職業(yè)之路從入校第一天起就已正式開啟，這是一個通過系統(tǒng)化技能培養(yǎng)，逐步點(diǎn)亮職業(yè)生涯的過程。這條道路清晰而堅實(shí)，分為幾個關(guān)鍵階段。第一階段是專業(yè)認(rèn)知與基礎(chǔ)夯實(shí)。新生入學(xué)后，通過專業(yè)介紹、企業(yè)參觀等活動，了解所選專業(yè)的行業(yè)背景、發(fā)展前景和崗位要求，樹立初步的職業(yè)目標(biāo)。同時，開始學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和基本操作技能，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下根基。
第二階段是核心技能掌握與深化。這是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，學(xué)生將在設(shè)備先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)室里，在“雙師型”教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行大量、反復(fù)的項目化技能訓(xùn)練。無論是數(shù)控編程、汽車維修、電子裝配還是平面設(shè)計，學(xué)生都要達(dá)到熟練操作的水平。學(xué)校鼓勵并組織學(xué)生參加校級、市級、省級乃至國家級的職業(yè)技能大賽，以賽促學(xué)，極大提升技能水平和心理素質(zhì)，獲獎經(jīng)歷將成為簡歷上的閃光點(diǎn)。
第三階段是崗位實(shí)踐與職業(yè)銜接。通過最后一年的頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)入合作企業(yè)真實(shí)的工作崗位，在企業(yè)師傅的帶領(lǐng)下，運(yùn)用所學(xué)技能解決實(shí)際問題，完成從“學(xué)生”到“準(zhǔn)員工”的轉(zhuǎn)變。在此期間，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)老師會提供指導(dǎo)，企業(yè)也會進(jìn)行考核，表現(xiàn)優(yōu)異者很可能在畢業(yè)時直接留用。通過這三個階段的錘煉，學(xué)生不僅掌握了安身立命的技能，更培養(yǎng)了職業(yè)素養(yǎng)，從而自信地開啟自己的職業(yè)之路，實(shí)現(xiàn)人生價值。
成都電子信息學(xué)?；A(chǔ)信息
建校日期：1983
院校類型：中專學(xué)校
學(xué)校地址：成都市雙流縣光榮社區(qū)居委會
成都電子信息學(xué)校簡介
成都電子信息學(xué)校前身為雙流縣職業(yè)中學(xué)，成立于1983年， 2006年8月更名為雙流縣職業(yè)技術(shù)教育中心;為了突出學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)實(shí)力，2012年2月經(jīng)成都市教育局批準(zhǔn)更名為“成都電子信息學(xué)校”。學(xué)校占地 200.91畝，位于雙流縣新城，緊鄰雙流縣體育中心。開設(shè)有電子技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、旅游服務(wù)與管理、汽車運(yùn)用與維修、計算機(jī)應(yīng)用、會計、學(xué)前教育、服裝制作與生產(chǎn)管理八個專業(yè)，其中電子技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、旅游服務(wù)與管理三個專業(yè)為市級重點(diǎn)專業(yè)。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為省級重點(diǎn)專業(yè)。學(xué)校以職業(yè)教育(中職學(xué)歷)、公共實(shí)訓(xùn)基地(應(yīng)用電子)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)(實(shí)習(xí)工廠)三大板塊為主，是一所集學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)、技能鑒定、產(chǎn)品生產(chǎn)為一體的規(guī)?；殬I(yè)教育機(jī)構(gòu)。
成都電子信息學(xué)?；A(chǔ)能力
學(xué)校目前在校生人數(shù)達(dá)4500余人，專任教師230人。近三年來，已投入2000余萬元，建立了電子、旅游、機(jī)械實(shí)訓(xùn)基地各1個、理實(shí)一體化教室8個、實(shí)訓(xùn)工廠3個，學(xué)生實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))工位達(dá)3000個，設(shè)備總值3200多萬元，為學(xué)生練就扎實(shí)的技能提供了有力保障。
成都電子信息學(xué)校師資力量
學(xué)校有專人教師230人，“雙師型”教師130名，占專業(yè)課教師的82.3 %。有3名教師參加全國競賽獲得等級獎，20多名教師在市級以上技能大賽中獲獎;縣級以上優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人40余名;還有 27位教師被聘為省、市、縣教學(xué)研究小組、教學(xué)指導(dǎo)委員會成員、專家組成員，形成了一個專家型的教師團(tuán)隊。為教育教學(xué)及學(xué)校發(fā)展提供了有力支撐。
成都電子信息學(xué)校特色專業(yè)
我校根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，強(qiáng)力打造電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展方向與地方現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)了有效對接。我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)歷史悠久，師資力量雄厚，辦學(xué)效益和社會效益突出，為四川省重點(diǎn)專業(yè)。現(xiàn)有學(xué)生1200人，占全校學(xué)生總數(shù)的24%;設(shè)備總值2072萬，占全校教學(xué)設(shè)備總值的70%;電子公用實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)完全按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)修建，整個基地建設(shè)面積18000平方米，有教學(xué)實(shí)訓(xùn)工位1652個，引入實(shí)習(xí)工廠三個，社會資金投入共計3000萬元，分為理實(shí)一體教學(xué)區(qū)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)區(qū)、全真實(shí)習(xí)生產(chǎn)區(qū)，真正成為了全真性的實(shí)訓(xùn)基地，把教室搬到了車間，做到了教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接。還成立了“雙流電子設(shè)計研發(fā)中心”，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)、教、研結(jié)合。
學(xué)校的規(guī)劃是在3年內(nèi)該專業(yè)在校學(xué)生達(dá)到3600人以上，使其真正成為學(xué)校的品牌專業(yè)，引領(lǐng)成都市中職學(xué)校電子專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。
成都電子信息學(xué)校校企合作
學(xué)校致力于“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式的探索。以專業(yè)為背景，以實(shí)訓(xùn)基地為載體，積極與企業(yè)合作。推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，著重體現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)對接，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接，課程與崗位對接的理念，有效實(shí)施產(chǎn)教結(jié)合、教學(xué)做合一，把學(xué)習(xí)過程與生產(chǎn)過程融為一體，把職業(yè)素養(yǎng)、文化知識、專業(yè)技能、頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)融合。做到了校內(nèi)學(xué)習(xí)有工學(xué)結(jié)合、校外實(shí)習(xí)有教做合一，形成了校企共同參與的機(jī)制和模式。
成都電子信息學(xué)校發(fā)展之路
2011年10月14日，我校與美國國際航空與酒店管理學(xué)院締結(jié)為友好學(xué)校，雙方就師生交流學(xué)習(xí)、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、共同設(shè)置課程等方面的合作達(dá)成了協(xié)議。
2011年12月22日，我校正式通過“中德職業(yè)教育電子技術(shù)專業(yè)比較試驗”項目的審批，成為試驗基地。我們制定了“學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案”，正在進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建，以實(shí)現(xiàn)項目內(nèi)教學(xué)資源共享;還將與300家大型企業(yè)合作，共建師生實(shí)訓(xùn)基地，并選拔優(yōu)秀師生到德國培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
國際化辦學(xué)還將不斷拓寬空間，增加合作項目，涉及更多專業(yè)。推進(jìn)學(xué)校持續(xù)、高位發(fā)展。
近三年來，學(xué)校獲省級以上表彰獎勵 6次，師生在市級以上技能大賽中獲獎40余人次。目前，我校已成為四川省乃至中國西部的一艘職教航母，成為一所服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，面向人人，為學(xué)生終身發(fā)展奠基的現(xiàn)代化的中等職業(yè)學(xué)校。
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