初中畢業(yè)后的另一條賽道：為什么說(shuō)咸陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校值得考慮

對(duì)于初中畢業(yè)生而言，選擇就讀咸陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校是一條務(wù)實(shí)且前景廣闊的成長(zhǎng)賽道。它避開(kāi)了千軍萬(wàn)馬擠普通高考獨(dú)木橋的單一模式，轉(zhuǎn)而專注于職業(yè)技能的培養(yǎng)。醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)是社會(huì)永續(xù)需求的剛性行業(yè)，選擇衛(wèi)校意味著進(jìn)入一個(gè)就業(yè)穩(wěn)定、社會(huì)尊重度高的領(lǐng)域，職業(yè)生涯的基礎(chǔ)更為牢固。

在這里，學(xué)生可以更早地接觸專業(yè)，從基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)學(xué)起，通過(guò)大量的實(shí)訓(xùn)操作掌握實(shí)實(shí)在在的“硬技能”，如靜脈輸液、檢驗(yàn)操作、藥品調(diào)劑等。這種“早定向、強(qiáng)技能”的培養(yǎng)模式，讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)不僅擁有一紙文憑，更擁有立即可用的就業(yè)能力。同時(shí)，這條賽道并非“斷頭路”，中職畢業(yè)后既可以直接就業(yè)，也可以通過(guò)多種渠道繼續(xù)升學(xué)深造，實(shí)現(xiàn)“就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、升學(xué)有通道”。對(duì)于動(dòng)手能力強(qiáng)、渴望盡早掌握一技之長(zhǎng)、對(duì)醫(yī)學(xué)感興趣的同學(xué)來(lái)說(shuō)，咸陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校無(wú)疑是一個(gè)值得認(rèn)真考慮的重要選擇。

咸陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)?；A(chǔ)信息

建校日期：2001

院校類型：中專學(xué)校

學(xué)校地址：陜西咸陽(yáng)

咸陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校簡(jiǎn)介

咸陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校位于陜西省咸陽(yáng)市畢原西路10 號(hào)，是咸陽(yáng)市僅有的一所全日制中等衛(wèi)生專業(yè)學(xué)校。它的前身是著名生理學(xué)家候宗濂先生于1950年9月主導(dǎo)創(chuàng)辦的西北醫(yī)學(xué)院附設(shè)護(hù)士學(xué)校。

1969年11 月，為貫徹毛主席“把醫(yī)療衛(wèi)生工作的重點(diǎn)放到農(nóng)村去”的指示，決定將西醫(yī)護(hù)校下放到三原縣，歸咸陽(yáng)地區(qū)建制。翌年4月，定名為“陜西省咸陽(yáng)地區(qū)三原衛(wèi)生學(xué) 校”。1978年更名為“陜西省咸陽(yáng)地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校”。1984年，隨著地改市而改名為“陜西省咸陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校”。

咸陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校師資力量

學(xué)?，F(xiàn)有編制人數(shù)171人，現(xiàn)有在職教職工163人。其中專職教師77人，有高級(jí)講師32人，講師30人，助理講師15人，本科以上學(xué)歷占到98%，研究 生學(xué)歷13人，有實(shí)訓(xùn)教師16人。

廣大教師敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，以自己高尚的品德和人格教育感染學(xué)生。特別是近幾年，學(xué)校制定了一系列的師資培養(yǎng)計(jì)劃，多 層次、多渠道、多形式培養(yǎng)支持幫助教師不斷提高業(yè)務(wù)水平。

咸陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校硬件設(shè)施

學(xué)?，F(xiàn)占地面積50畝，教學(xué)用建筑面積 31178平方米。建有三棟現(xiàn)代化教學(xué)樓，一棟圖書(shū)實(shí)驗(yàn)樓，兩棟學(xué)生公寓樓及多功能禮堂。建有200m跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)、籃球場(chǎng)3個(gè)、排球場(chǎng)2個(gè)，學(xué)生食堂 可滿足1800多名學(xué)生的就餐需要；學(xué)生公寓、浴室等生活設(shè)施齊全。

學(xué)校擁有41個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室及微機(jī)室、語(yǔ)音室、36個(gè)多媒體教室、雙向閉路電視教學(xué)系統(tǒng) 和DDN寬帶校園網(wǎng)、數(shù)字廣播網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)辦公網(wǎng)絡(luò)化。

咸陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校專業(yè)設(shè)置

學(xué)校曾舉辦過(guò)多個(gè)醫(yī)學(xué)專業(yè)，在相繼停辦衛(wèi)生保 ?。ㄡt(yī)士、社區(qū)醫(yī)學(xué)）、醫(yī)療器械維修、醫(yī)學(xué)美容、婦幼醫(yī)士等專業(yè)后，近年來(lái)，在專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)層次上，學(xué)校始終堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，密切關(guān)注就業(yè)趨勢(shì)， 及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，科學(xué)合理開(kāi)設(shè)市場(chǎng)需要的新專業(yè)，學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)護(hù)理、藥劑、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、口腔修復(fù)工藝技術(shù)、康復(fù)技術(shù)、衛(wèi)生信息管理 等八個(gè)專業(yè)，其中護(hù)理和口腔修復(fù)工藝技術(shù)為省教育廳審批的骨干專業(yè)。

咸陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)改革

教育教學(xué)工作緊緊圍繞“以就業(yè)為導(dǎo)向，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”的培養(yǎng)目標(biāo)，積極尋求從根本上解決中職衛(wèi)技學(xué)生“就業(yè)難”的瓶頸。學(xué)校多次深入企業(yè)及衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研、交流，全面了解了當(dāng)前衛(wèi)生中職人才需求狀況。