對(duì)于初中畢業(yè)生而言，選擇普通高中并非唯一出路，就讀像東莞電子科技學(xué)校這樣的優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校，是一條同樣通往成功且極具價(jià)值的賽道。首先，這條賽道更注重“揚(yáng)長(zhǎng)教育”，如果學(xué)生對(duì)文化理論學(xué)習(xí)感到壓力較大，但對(duì)電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)、機(jī)器人等實(shí)操技能充滿興趣，那么中職教育能讓他避開(kāi)短板，發(fā)揮動(dòng)手能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域建立自信，獲得成就感。
其次，這條賽道目標(biāo)明確，直指就業(yè)與升學(xué)。中職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)市場(chǎng)急需的技術(shù)技能人才。學(xué)生從入學(xué)起就接觸專(zhuān)業(yè)，通過(guò)大量的實(shí)訓(xùn)掌握一技之長(zhǎng)，畢業(yè)時(shí)已成為具備初級(jí)職業(yè)能力的“準(zhǔn)員工”，能快速適應(yīng)崗位，實(shí)現(xiàn)自食其力。同時(shí)，升學(xué)大門(mén)完全敞開(kāi)，通過(guò)高職高考等途徑，學(xué)生完全可以繼續(xù)深造，獲取更高學(xué)歷，實(shí)現(xiàn)“技能+學(xué)歷”的雙重提升，發(fā)展后勁十足。
最后，選擇東莞電子科技學(xué)校，意味著選擇了東莞強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)背景和學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源。學(xué)校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)深度融合，專(zhuān)業(yè)設(shè)置前沿實(shí)用，校企合作深入，學(xué)生能獲得寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)機(jī)會(huì)。在這里，學(xué)生可以提前規(guī)劃職業(yè)生涯，用技能武裝自己，在智能制造、信息技術(shù)等朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)中找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，這條賽道同樣寬廣、同樣精彩。
東莞電子科技學(xué)?；A(chǔ)信息
建校日期：1993
院校類(lèi)型：職業(yè)學(xué)校
學(xué)校地址：東莞市塘廈鎮(zhèn)環(huán)市南路2號(hào)
東莞市電子科技學(xué)校是東莞市直屬公辦的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。學(xué)校原名東莞市塘廈理工學(xué)校。2013年，經(jīng)東莞市教育局批準(zhǔn)，更名為東莞市電子科技學(xué)校。學(xué)生初次就業(yè)率達(dá)98%以上，高考錄取率達(dá)99%，到目前為止為東莞乃至珠三角培養(yǎng)了20000名技能型人才。
東莞電子科技學(xué)校師資力量
在校生7000多人(其中全日制4500多人)，教職工300多人，其中專(zhuān)任教師246人，碩士研究生80人，中高級(jí)職稱(chēng)105人，“雙師型”教師103人，擁有全國(guó)優(yōu)秀教師、廣東省專(zhuān)業(yè)名師、東莞市專(zhuān)業(yè)帶頭人多名，師資力量雄厚。
東莞電子科技學(xué)校教學(xué)建設(shè)
校園擁有支持萬(wàn)兆核心交換能力的中心交換機(jī)，千兆光纖骨干網(wǎng)，校園網(wǎng)覆蓋學(xué)校全部教學(xué)場(chǎng)所和管理部門(mén)。
學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)用計(jì)算機(jī)1603臺(tái)，多媒體教學(xué)課室94間，教學(xué)用計(jì)算機(jī)每百名學(xué)生約51臺(tái)，近5年購(gòu)置比例為88%。
學(xué)校每位教師均配有辦公用計(jì)算機(jī)，90%以上的教學(xué)場(chǎng)室有完善的多媒體教學(xué)平臺(tái)，100%專(zhuān)任教師都能利用現(xiàn)代信息化手段教學(xué)。
學(xué)校有獨(dú)立的圖書(shū)館和電子閱覽圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)室，其中紙質(zhì)圖書(shū)約11萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)3.2萬(wàn)冊(cè)，生均圖書(shū)35.3冊(cè)以上(其中紙質(zhì)圖書(shū)占77%以上)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)閱覽普及化與電子化，圖書(shū)使用率高。
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