初中畢業(yè)后的另一條賽道：為什么說徐州工程機(jī)械技師學(xué)院值得考慮

對于初中畢業(yè)生而言，選擇職業(yè)教育并非“退而求其次”，而是主動規(guī)劃未來、實現(xiàn)人生價值的另一條優(yōu)質(zhì)賽道。徐州工程機(jī)械技師學(xué)院正是這條賽道上一個極具價值的選項。它打破了“唯分?jǐn)?shù)論”和“唯普高論”的傳統(tǒng)觀念，為那些動手能力強(qiáng)、對技術(shù)感興趣、希望早日成才的學(xué)生提供了一個精準(zhǔn)對口的發(fā)展平臺。在這里，成功標(biāo)準(zhǔn)是多元的，精湛的技能和良好的職業(yè)素養(yǎng)同樣能贏得社會的尊重和認(rèn)可。

選擇該學(xué)院意味著選擇了明確的職業(yè)方向和高就業(yè)保障。學(xué)院專業(yè)設(shè)置緊密對接國家高端裝備制造等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，學(xué)生所學(xué)即為市場所需，避免了所學(xué)與所用脫節(jié)的困境。通過深入的校企合作和理實一體化的培養(yǎng)模式，學(xué)生能快速成長為行業(yè)急需的高技能人才，畢業(yè)時手握實用技能，在就業(yè)市場上競爭力強(qiáng)，往往能實現(xiàn)畢業(yè)即高質(zhì)量就業(yè)，起點薪資和發(fā)展前景不亞于許多大學(xué)畢業(yè)生。

這條賽道同樣通往高等學(xué)府。學(xué)院暢通的職教高考、“3+3”貫通、大賽保送等升學(xué)渠道，確保了學(xué)生技能與學(xué)歷提升可以并行不悖。學(xué)生可以先打下堅實的技能基礎(chǔ)，再通過針對性輔導(dǎo)升入大學(xué)，實現(xiàn)“技能+學(xué)歷”的雙豐收。因此，對于適合走技能成才之路的初中畢業(yè)生來說，徐州工程機(jī)械技師學(xué)院提供了一個既能穩(wěn)就業(yè)、又能謀深造、更能成就出彩人生的值得認(rèn)真考慮的選擇。

徐州工程機(jī)械技師學(xué)院基礎(chǔ)信息

建校日期：1992

院校類型：技工學(xué)校

學(xué)校地址：徐州市高新區(qū)珠江東路26號

徐州工程機(jī)械技師學(xué)院(原徐州工程機(jī)械高級技工學(xué)校)，創(chuàng)辦于1992年，是徐工集團(tuán)投資興建的具有工程機(jī)械特色的現(xiàn)代化技工學(xué)校。

徐州工程機(jī)械技師學(xué)院榮譽(yù)

近年來，學(xué)院先后榮獲“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎”、江蘇省優(yōu)秀教學(xué)獎”、“江蘇省高技能人才搖籃獎”、“江蘇省數(shù)控技能大賽突出貢獻(xiàn)獎”，先后被評為“全國青工技能鑒定示范單位”、“全國職工教育培訓(xùn)優(yōu)秀示范點”、“機(jī)械工業(yè)職業(yè)技能鑒定工作先進(jìn)集體”、“江蘇省高技能人才培養(yǎng)示范基地”、“江蘇省技工院校教學(xué)管理示范院校”、江蘇省“青少年維權(quán)崗”。

徐州工程機(jī)械技師學(xué)院基地建設(shè)

2015年2月，徐工集團(tuán)投資約2億元興建的新校區(qū)全面投入使用，總占地面積為13.5萬平方米，總建筑面積為5.3萬平方米。新校區(qū)擁有數(shù)控加工技術(shù)、焊接加工技術(shù)、工程機(jī)械裝配與調(diào)試技術(shù)、工程機(jī)械機(jī)電技術(shù)培訓(xùn)基地四大培訓(xùn)基地，涵蓋工程機(jī)械從下料-鑄造-焊接-熱處理-機(jī)械加工-裝配調(diào)試-涂裝等工程機(jī)械制造全過程工藝流程。建有發(fā)動機(jī)系統(tǒng)裝調(diào)維修等多個校企合作一體化教學(xué)工作站，工程機(jī)械電氣系統(tǒng)裝調(diào)、焊接機(jī)器人等45個一體化實訓(xùn)區(qū)，三坐標(biāo)精密測量等28個開放式實驗室，為輸出優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量提供堅實保障。

徐州工程機(jī)械技師學(xué)院師資隊伍

學(xué)院秉承“忠誠信用、艱苦奮斗、為人師表、全面提高”教風(fēng)，擁有一支具備徐工核心價值觀、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)技工教育發(fā)展要求的師資隊伍。學(xué)院實施基于“教育教學(xué)、專業(yè)發(fā)展、企業(yè)工作實踐”三種能力的“135”教師培養(yǎng)模式，即清晰每位教師的職業(yè)生涯發(fā)展圖譜,設(shè)立第三方督導(dǎo)、教學(xué)業(yè)務(wù)反思、教研活動等三類載體，實施聘任“企業(yè)教學(xué)咨詢師”、“青藍(lán)工程”、全脫產(chǎn)企業(yè)實踐、國際交流學(xué)習(xí)、專家專題培訓(xùn)等五條路徑。學(xué)院涌現(xiàn)出一批教師精英，其中包括蔣煒等4位全國技術(shù)能手、張明軍等11位省級專業(yè)學(xué)科帶頭人等。