避開千軍萬(wàn)馬獨(dú)木橋：岑鞏中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校如何幫你彎道超車

岑鞏中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為學(xué)生提供了“彎道超車”的機(jī)遇，幫助他們?cè)诓煌馁惖郎先〉贸晒?。所謂“彎道超車”，是指避開傳統(tǒng)普通高中單一的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力，通過掌握實(shí)用技能和多元化發(fā)展路徑，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的快速提升。學(xué)校通過精準(zhǔn)的專業(yè)設(shè)置，讓學(xué)生聚焦于學(xué)習(xí)一門社會(huì)需求旺盛的技術(shù)，從而在就業(yè)市場(chǎng)上建立獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”。

在成長(zhǎng)路徑上，學(xué)校提供了“技能就業(yè)”和“技能升學(xué)”的雙重保障。學(xué)生可以憑借精湛技能高質(zhì)量就業(yè)，獲得職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，比同齡人更早開啟職業(yè)生涯。另一方面，通過職教高考等渠道升入大學(xué)，接受更高層次的職業(yè)教育，成為高技能人才甚至工程師，這條路徑的競(jìng)爭(zhēng)壓力與傳統(tǒng)高考有所不同。學(xué)校強(qiáng)調(diào)的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，正是未來(lái)社會(huì)越來(lái)越看重的能力。因此，在這里，學(xué)生可以找到適合自己的發(fā)展節(jié)奏和方向，實(shí)現(xiàn)差異化成長(zhǎng)和超越。

岑鞏中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校基礎(chǔ)信息

建校日期：1999

院校類型：職業(yè)學(xué)校

學(xué)校地址：黔東南州岑鞏縣

貴州省岑鞏縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校坐落在貴州省內(nèi)，歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長(zhǎng)的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊(duì)伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀體育教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。

學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究從二級(jí)循環(huán)活動(dòng)的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識(shí)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。

招生專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、文秘、電子電器應(yīng)用與維修、農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工、汽車應(yīng)用與維修、"學(xué)前教育(黔東南州職院聯(lián)辦、、注冊(cè)黔東南州職院學(xué)籍)